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  • 作家相片海龍

新山下的傳說 2015健海天使(一):發掘內在的天使

已更新:2020年2月15日

該來先寫下一寫東西了,不然又像去年一樣,全部還沒寫完,新的一年又來了。

其實,新山國小在去年時,就同意一同進行「健海天使」的行動,但因是第一年,又加上,真正進行時,才發現,真的無法同時進行兩所學校,所以就一直沒有進一步的討論,事過了一年,認真熱情的夏校長,依然還是很認同這件事,所以立馬的就同意在今年來進行,只是去年本是五、六年級的孩子,今年變成了四、五年級的孩子,這無形中,也是一種莫明的緣份吧!(相遇過近3萬名的孩子,最後會與這三十位再相遇,很難說不是緣份。)

這次在還沒有開始上課前,心裡就覺得有兩大挑戰,一是這次是要同時幫不同的兩個班級一起上課,其中班級的文化、與彼此之間的默契,必需花些時間克服。

再來是其中一班是四年級的孩子,畢竟一開始,我是希望以五六年級為主的,但因船與人數的限制,也只好如此,為了這四年級的孩子,我還特別跑了好多趟書局,把訪間有關描述年級之間差異的書,都翻了一下,並花了一點時間做心裡建設,要對他們有更多的耐心與較寬的標準。


慢慢的,隨著時間,要開始上課了,從5月7日開始,每星期四下午的三堂課,去年走到屏東,天使在雲林古坑,來來回回對耐心已是很大的考驗了,今年竟然還是走到台北,天使在台南,每每車程,都是一種心境上的挑戰。而真正的考驗,卻是在來與去之間,那最巧妙的3小時,總覺得,那是老天給我上了一堂很大的課。


雖然一開始有做心裡建設,但內心多少還是有去年上課的影子在,所有的課程,心中總是有一種勝於第一年的把握,但是,在第二堂課開始,我發現我錯了,我給了自身一種錯覺-------這裡的天使跟去年是一樣的------------,但一路走來,一張又一張希望的臉,明明白白的告訴我,每位孩子都是不一樣的,那樣的不一樣,很難用文字去形容與說明,也因如此,我花了快一星期的時間,把去年所有的課程,打掉重練與安排,我開始學著靜下心的看著一位又一位的孩子,把腦子裡的結構重新的建構出另一種覺得適合今年天使的方式,這一段路,清楚的確立了「健海天使」的課程,不再有一定的版本,而是依不同的孩子與時間而設計變動。


雖內容與方法不同,但核心卻是不變的,「圓」是健康一切的核心,因此,開始到現在,每次上課的一開始,只花時間與心力做一件事---------圍圓,孩子必須把椅子搬到五年級的教室,一男一女的圍好圓,過程中不能有聲音,並看幾秒中圍好圓。在這圍圓的過程中,你可以清楚的看到每位孩子的個性與習慣,也會知道誰跟誰不合,當然啦,一開始,吵雜的程度,真的讓我這喜愛寧靜的人,有點受不了,但還是忍住了慢慢的觀察與調整。

從第一次的圍圓300秒6級吵(只有1到6級),到第十次的圍圓100秒3級吵,有時我會感動,有時我會懊惱怎麼他們沒有進步,但這每一次操作的圍圓,都會耗去我最寶貴的時間,是不是要再讓他們試一次,每每都是心裡的爭扎,當我看到100秒3級時,心裡真的很開心,但不能因而喜露於外讓孩子鬆卸,沒想到,孩子一星期後的下一次,還是退回了200秒4級吵的情況。


這裡的孩子,跟去年的孩子對我而言,有一很大的不同,這裡已經有一年多沒見過我了,而去年見完面,又持續的再互動,我少說花了三星期的時間,才找回了孩子對我的熟悉與認識,而這中間,仍有「以工換願 健康海洋 為海而走」的壓力存在!同時,去年的20位與今年的30位孩子相較,對我也是很大的考驗。


時間一天一天的過去,每一星期的課程,都存在一星期未相處與見面的未知,有時會看到孩子明顯的進步,有時會看到孩子又回到了原點,那過程的起起落落,我開始學會去慢慢的習慣,也不知從何開始,我突然想到很小很小的時,某位來學校演講的校長,說了一個在我腦中很模糊的故事。


故事的內容大約是這樣的,有位教育系的教授在他學生畢業論文的口試的最後,都會問學生同樣的一個問題:「如果你已經用了999種方法,教育了你的孩子,但他仍沒有任何的改變。你會怎麼做?」


不同的學生,都有各式各樣不同的答案,教授都只是笑笑,點點頭,並沒有做多餘的評論,直到有位學生回答:「再設法找到第1000種方法!」,教授才說出:「沒錯!就是這答案。」


當我想起這個故事時,我開始會靜靜的看著每一位孩子,我相信每位都有變好、良善與助人的本能,更相信每位心中都有待發覺的無限可能,只是我還沒有找到而已,也因如此,有些我看到了,有些我看了許久,仍沒有任何發現,從中我發現我的經驗不足,瞭解不夠深入,與孩子的相處不夠,但同時仍有時間與行動的壓力存在,這中間時時的天人交戰,讓我總在思考著,該如何自在的處理這樣的兩難。


慢慢的,我體會到,發掘每位孩子內在的天使,不能有時間設定,有時你也許一下就能發掘,有時你可能需要的個「摩門特」,有時你可能要花長達1、2年的時光,甚至更長,但那樣發掘的過程,不應該被任何的事情,而有取捨的念頭。但說跟寫是很簡單啦!真的要做起來,是談何容易啊?就光到現在,30位的天使裡,我想我也只看到10位那真正內在的天使吧,其他的20位,真的也只能隨互動中的機會而盡自身最大的力量了。

發掘孩子內在的天使,是一段雙向成長的過程,你以為你好像是在教孩子,其實某個程度上,你也被這孩子內在的天使在教育著!

發掘孩子內在的天使,是段放下內在自我主見的過程,這段過程,難在要斷去你心中的一切偏見,就只是看著孩子,就只是看著他,看著他那心中想飛出的天使,適當的時間,陪孩子一同將他帶出內心,成為孩子自信與良善的守護神!

發掘孩子內在的天使,必須學會用孩子的眼,陪他一同看世界,當你的眼與他的眼真正的重疊,你自會發現,那心中的天使自會在你身邊,向你說說關於孩子的話語!

發掘孩子內在的天使,無法有課本/考卷/法則,與孩子一同哭笑,是開始的第一步,剩下的,就只能依勢而行!

如果與每一位「健海天使」的相遇,能向上天許下一個願望,希望能在這短暫的互動中,發掘每位孩子內在的天使,讓在內在的天使,成為孩子未來人生道路上,發光發熱的守護神!

願更多孩子內在的天使,被你我發掘!

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