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  • 作家相片海龍

300所之前後

從出發至今到的每一所學校,都是一所又一所陌生的拜訪前進的 一開始會決定這麼做,很簡單的只是想知道學校對「善愛環境」這樣一件事 最真實的反應是如何的?

如果今天的結果是275所學校拒絕,25所學校成功 那海龍心裡也不應該對改善環境抱有任何的希望 應該乖乖的把這願望放在心裡,好好的回家休息

感謝至今的成果是正面的92%

但這百分之92的成功率,也只是一個「量」的數字表現 至於「質」的文字表現,一切只有海龍心裡的主觀判斷,不值在這一提

一所又一所在未知的情況下到來 一方面是因環島的路上,有太多的變數,永遠不知下一秒會發生什麼事 學校的大小、老師的意願、學校的熱情與冷漠、等待便車的時間 最重要的是海龍體力的調配 只要海龍還沒進到下一所學校,海龍是可以選擇調整休養自已身心體力的 但一進到下一所學校,就必須完全配合學校的安排 從一開始一天能六次出海 到一天只能四次 再到現今一天只能出海三次,且中間一定要休息一堂課 曾有海龍的老師朋友看過海龍上課出海後說他一天只要這樣上課兩堂,就會受不了了 但至今海龍還是堅持這樣上著

而另一方面,若多數的全台基礎教育工作者,在未知的情況下 對這樣的一件事情不聞不問、一點瞭解細節的意願都沒有 我想任何人也不應該對改善環境抱有任何的希望 3百多所下來,海龍很清楚學校有很多不論行政或教學的重要大事 但「環境因人類破壞的反撲」是不會有預知的 當這事真的發生時 考試分數真的還重要嗎?運動會真的還重要嗎?(這兩點是多數拒絕的原因) 手上一切重要的事,真的還重要嗎? 當然海龍沒有資格去評斷海龍做這件事的表現好壞,一切留給每一個曾經的相遇去說之 但這事的本質,在不論好壞的情況下,是希望這件事------環境因人類破壞的反撲,不要發生(但事實是現在正在已經發生了)

300所中,曾發生過兩件事,讓海龍印象深刻

一是曾有位老師在網路上預約到他帶的5年級班級上課 當海龍走到快接近他學校時,電話跟這位老師連絡,老師立刻就安排他的課來上課 但在要去的前一晚,老師又來電問可否為全校上課? 海龍沒有考慮就直接說好 結果到了學校,那是一所少說有五六百人的大校,全校上午調成2節課,讓海龍一口氣全上完了 上完後,中午老師主任們請海龍去吃飯 吃飯時,海龍問:「學校這樣突然把全校的課都移動,特地改成來上這個課,老師不會反彈嗎?」 那時還清楚的記得主任回說:

「老師的課天天在上、考試也天天在考,但不會有人天天在環島而且天天進到同一所學校上這一堂特別的課啊,這事應該幾年才會有一次吧,怎麼能不把握呢!」

另一次,有位已經明白拒絕讓海龍上課的校長,在海龍要離開時,他看到了藍輪 又在把海龍叫回了校長室,清楚且詳細的再次瞭解海龍在做的事後 他同意讓海龍給全校上課,上課時,這位校長在後全程一同出海 結束還開車載海龍到下一所學校,在車上,這位校長跟海龍說了這句話:

「其實讓你上與不上課,只是在校長簡單的一念之間而已。」

然後下車時,這校長已經確定要調到另一所學校,他還歡迎海龍到他下一所學校出海

沒錯,一念之間! 環境的好壞,真的就在你我的一念之間! 是否要讓環境反撲,就在你我每人一念之間的總合而已!

很欣慰的是,還有百分之92的學校願意讓這願望實現

這一年,一直會評估這樣的陌生拜訪,將要在什麼階段開始改變,一直沒有答案 但不知為何,當300這數字愈來愈接近時,答案也就愈來愈清楚了 就是這個時候,階段性的任務已完成

在這300所之後,海龍會先行以書信的方式先行通知各學校的校長是否願意出海

另外同時決定,在外行走的時間從每週一到週五,減成每週一到週四 星期五不再接受各學校的預約與出海,自由開放的學校預約、演講分享與之後要跟大家介紹的健康課除外 會做這決定的原因是「看見心新行台灣」有很多新的事物要海龍去學習 空拍至今給大家的都只有照片,其實還有很多影片放在大家支持的電腦裡,海龍必須靜下來 好好學習如何把這些影片統整成能讓更多人願意「善愛環境」的短片

再來是鑰匙圈 因現在還常有演講分享的邀請,常會在原定路線與演講地之間,來來回回的移動 常造成忘了帶鑰匙圈製作工具的事情發生,所以路上將不再有鑰匙圈,只留下網路的支持 同時當這圈的鑰匙圈到達999個後,將永不再製作鑰匙圈

最後,300所之後,海龍將開始進行一堂叫做「一堂善愛環境的健康課」的課 供曾出過海的老師或班級預約 這課海龍正很努力的在統整中,會盡快跟大家分享

以上是300所之後的幾件重大決定,願這樣的決定 能讓這一生的時間能更順利完成這個願望: 「更多人體認環境的健康與你我的身心健康,永遠息息相關,進而善愛環境。」

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